Centre Maurice-Halbwachs

Introduction The Paradigm of Structural Analysis Social Relationships and Networks Personal Networks and Local Circles Graph Theory Equivalence and Cohesion Social Capital Power and Centrality Dynamics Multiple Affiliations

BACKGROUND: The Internet is one of the main resources of health information especially for young adults, but website content is not always trustworthy or validated. Little is known about this specific population and the importance of online health searches for use and impact. It is fundamental to assess behaviors and attitudes of young people looking for online health-related information and their level of trust in such information. OBJECTIVE: The objective is to describe the characteristics of Internet users aged 15-30 years who use the Web as a health information resource and their trust in it, and to define the context and the effect of such use on French young adults' behavior in relation to their medical consultations. METHODS: We used the French Health Barometer 2010, a nationally representative survey of 27,653 individuals that investigates population health behaviors and concerns. Multivariate logistic regressions were performed using a subsample of 1052 young adults aged 15-30 years to estimate associations between demographics, socioeconomic, and health status and (1) the use of the Internet to search for health information, and (2) its impact on health behaviors and the physician-patient relationship. RESULTS: In 2010, 48.5% (474/977) of Web users aged 15-30 years used the Internet for health purposes. Those who did not use the Internet for health purposes reported being informed enough by other sources (75.0%, 377/503), stated they preferred seeing a doctor (74.1%, 373/503) or did not trust the information on the Internet (67.2%, 338/503). However, approximately 80% (371/474) of young online health seekers considered the information found online reliable. Women (P<.001) and people with higher sociocultural positions (OR 0.5, 95% CI 0.3-0.9 and OR 0.4, 95% CI 0.2-0.7 for employees and manual workers, respectively, vs individuals with executive or manager positions) were more likely to use the Internet for health purposes. For a subsample of women only, online health seeking was more likely among those having a child (OR 1.8, 95% CI 1.1-2.7) and experiencing psychological distress (OR 2.0, 95% CI 1.0-4.0). Finally, for online health seekers aged 15-30 years, one-third (33.3%, 157/474) reported they changed their health behaviors (eg, frequency of medical consultations, way of taking care of one's own health) because of their online searches. Different factors were associated with different outcomes of change, but psychological distress, poor quality of life, and low income were the most common. CONCLUSIONS: The Internet is a useful tool to spread health information and prevention campaigns, especially to target young adults. Young adults trust online information and consider the Internet as a valid source of health advice. Health agencies should ensure the improvement of online health information quality and the creation of health-related websites and programs dedicated to young adults.

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Observer, participer, comprendre, décrire sont les étapes clés du travail de l'ethnographe. Elles ont donné lieu à de véritables controverses, d'autant plus intenses que s'est accru l'engagement du chercheur dans la cité. Présentant des textes récents, mais déjà classiques, L'engagement ethnographique se lit comme une anthologie de réflexions sur le travail de terrain. Du terrain aux comptes rendus de situations sociales, l'ethnographie est, plus qu’une méthode, un art de mener l’enquête. Ses pratiques ont connu de grandes transformations, à l’épreuve de la mondialisation. Elles s’enrichissent des apports de l’histoire et de l’analyse de réseaux. De territoire circonscrit, le terrain devient flux. La tâche de l’ethnographe est désormais de suivre de site en site des personnes, des capitaux, des marchandises, des techniques, des histoires, des conflits… Il se retrouve aux avant-postes de la réflexion sur la globalisation. Les contributeurs nous font part de leurs réflexions sur le travail de terrain, sur le projet et les modes d’engagement de l’ethnographe. Enquêter, c’est s’engager dans des activités, s’impliquer dans des échanges, collecter des informations et, dans le même mouvement, transformer des savoirs et se transformer soi-même. L’expérience du terrain est ici irremplaçable : elle permet une pensée en prise sur le concret.

This article explores the educational performance and careers of the children of immigrant families and those of French natives in secondary schooling in France. Using a rich longitudinal dataset (the 1995 Panel of the Ministry of Education), we compare the parents' educational expectations with the school careers of their children. We identify higher educational expectations among immigrant parents than among natives from a similar social background. Although immigrant students begin the collège with a poorer school performance than native students, they tend to shorten this distance with the simple passage of time. Besides, most of this disadvantage is explained by class-related factors. Among the working class, there are few differences in the educational careers of children of immigrants and those of French-born children in upper secondary education. Nonetheless, students from a North African ancestry seem to be less able to materialize their aspirations than the descendants of Portuguese immigrants, and thus express more frequently their dissatisfaction with their orientation in the vocational or technological track.

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Résumé La dernière enquête FQP réalisée par l’Insee en 2003 permet d’évaluer les transformations intervenues au niveau de l’enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d’expansion très forte de l’accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. Comment cette ouverture a-t-elle affecté les inégalités sociales d’accès et de réussite dans l’enseignement supérieur ? L’indéniable démocratisation du baccalauréat se traduit par une démocratisation plus limitée de l’accès au supérieur. En effet, la première vague de démocratisation s’est traduite par une concentration accrue des nouveaux bacheliers de milieu populaire dans les baccalauréats professionnels ; compte tenu de la force des articulations entre enseignement secondaire et supérieur en France, ce phénomène a induit une limitation des possibilités d’orientation dans l’enseignement supérieur. En particulier, l’accès aux filières d’élite n’a connu aucune démocratisation parmi les bacheliers, alors que les filières professionnelles courtes et les filières universitaires s’ouvraient. Ceci limite la portée de la démocratisation de l’enseignement à ce niveau en termes de mobilité sociale, puisque de plus en plus, les débouchés ne dépendent pas du niveau de diplôme, mais du type de filière suivie.

Based on the Déclaration Annuelle de Données Sociales, a very detailed French database on wages, we show that wage inequality started to increase in France in the mid-1990s. This phenomenon is limited to the top end of income distribution and concerns mainly the top 0.1%, whose share of total salaries increased from 1.2 to 2% between 1996 and 2007. This increase in inequality was accompanied by some changes in the social composition of this wage elite. These include a decline in CEOs and an increase in lower rank management, such as chief officers and other administrative managers, as well as a rise in sportspersons. A sector approach shows that finance (3% of private sector employees) is responsible for half of the rise in inequality at the top end of wage distribution. We discuss the role the volume of financial activity plays in the tremendous increase of top financial wages.

Cet article porte sur l’intégration des immigrés en France en tant que processus démographique, économique, social et politique. Les méthodes utilisées sont de type quantitatif et se fondent sur l’exploitation statistique de l’enquête MGIS (Mobilité géographique et insertion sociale, INSEE-INED, 1992). En partant d’une littérature qui met l’accent sur le caractère multidimensionnel et segmenté du processus d’intégration des immigrés, on a cherché à élaborer une typologie empirique de ce dernier permettant de tester l’existence de différents modèles. On montre alors que l’hypothèse classique de l’intégration qui suppose l’existence d’un processus de convergence uniforme n’est validée que pour le cas des Espagnols. D’autres modèles plus complexes et plus segmentés semblent caractériser les différentes communautés représentées dans l’enquête.

In the general population, social disparities in Internet practices have been less described than disparities in health information access. Aim is to determine whether there are differences in the frequency of Internet use for health information among health seekers. We conducted an Internet-based survey from November 2006 to March 2007. We considered the 3720 residents of France who had searched for health information during the previous 12 months. This study reveals different uses of the Internet for health information seeking (HIS) between men and women and between the general population and people who work in the health sector. Health status, taking care of somebody who is sick, and active Internet use were associated with higher frequencies of online HIS to varying degrees. The effects of age and level of education were not clear or were not significant. Greater health concerns and some issues in the physician-patient relationship were associated with higher frequencies of Internet use for HIS in the general population. Considering that this increasing use of online tools for HIS is consistent with current public health policies that promote the development of the 'informed patient', one should remain cautious about these social disparities in online HIS practices.

BACKGROUND: Early family-level and social-level stressors are both assumed to be the components of two main path models explaining the association between exposure to interparental violence in childhood and its long-term consequences on mental health explored through life-course epidemiological studies. AIMS: To investigate the association between exposure to interparental violence in childhood and mental health outcomes in adulthood when taking into account early family and social stressors. METHODS: A retrospective French cohort study of 3023 adults representative of the general population in the Paris metropolitan area was conducted in 2005 through at-home, face-to-face interviews. The outcomes measures were current depression and lifetime suicide attempt, intimate partner violence, violence against children and alcohol dependence. RESULTS: The adults exposed to interparental violence during childhood had a higher risk of psychosocial maladjustment. After adjusting for family- and social-level stressors in childhood, this risk was, respectively, 1.44 (95% CI 1.03 to 2.00) for depression, 3.17 (1.75 to 5.73) for conjugal violence, 4.75 (1.60 to 14.14) for child maltreatment and 1.75 (1.19 to 2.57) for alcohol dependence. CONCLUSIONS: The adult consequences of parental violence in childhood-and this independently of the other forms of domestic violence and the related psychosocial risks-should lead to intensifying the prevention of and screening for this form of maltreatment of children.

This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overall, there is no indication for substantial changes in the pattern of inequality in access to tertiary education in either country during the past two decades.

Cet article examine la consistance dans le temps de la pénalité ethnique à l’embauche pour deux cohortes de jeunes sortis de l’école au cours de la dernière décennie du XXe siècle. Les résultats montrent que la pénalité subie, à diplôme égal, n’a pas substantiellement changé pour le groupe des Maghrébins qui était déjà, dans les années quatre-vingt, en difficulté en dépit d’une baisse passagère du chômage et de la poursuite de la démocratisation du système scolaire. Elle est significative pour deux autres groupes : les jeunes originaires d’Afrique subsaharienne et à un moindre degré d’Asie du Sud-Est. Dans cette période où l’amélioration de la conjoncture a été plus favorable aux diplômés, les jeunes issus de l’immigration maghrébine sont, en nombre, encore restés détenteurs de faibles certifications. Ils sont désormais devancés par les jeunes originaires du Portugal, qui paraissent avoir été portés par l’expansion des filières professionnelles vers les niveaux supérieurs. Ceci peut conforter l’hypothèse d’une « discrimination statistique », mécanisme qui s’appuie sur les caractéristiques moyennes d’un groupe. La frontière avec une discrimination à caractère plus ouvertement raciste reste cependant floue. Le très fort sentiment de discrimination qu’expriment les jeunes issus du Maghreb et d’Afrique noire ainsi que la vision pessimiste de l’avenir qui l’accompagne indiquent de toute façon une fracture forte au sein de la société française que l’on ne retrouve pas pour le courant turc. Ces perceptions peuvent aussi contribuer à accentuer une dynamique négative sur le plus long terme, comme le montrent les données longitudinales dont on dispose pour la seconde cohorte. Ces résultats ouvrent sur une relecture de la théorie de « l’assimilation segmentée », telle qu’elle a été proposée dans un contexte américain, en référence au racisme spécifique de la société américaine à l’égard de la population noire héritière de l’esclavage.

Résumé Les inégalités d’éducation selon les origines migratoires et sociales sont analysées en examinant les performances à l’entrée et à la fin des années de collège, les orientations au lycée, puis les diplômes obtenus, à partir du panel des élèves entrés en 6 e en 1995 en France. Les inégalités des enfants d’immigrés se forment dès l’école primaire, mais ne se creusent pas ultérieurement. Considérant les données de façon tantôt absolue, tantôt relative, les difficultés scolaires de ces enfants se trouvent confirmées, et plus pour les garçons que les filles. En revanche est soulignée la relative proximité entre ces jeunes et leurs condisciples français d’origine de même milieu socioprofessionnel. Les sorties sans diplôme des enfants d’immigrés résultent des échecs aux examens chez les jeunes d’origine maghrébine, à la différence des jeunes d’origine portugaise qui accèdent au marché du travail. Si plus de la moitié des élèves de la cohorte obtiennent un baccalauréat, il s’agit plutôt d’un baccalauréat technologique ou professionnel. Les écarts de réussite selon le genre sont plus élevés parmi les jeunes issus de l’immigration. On observe ainsi une différenciation des parcours selon l’origine et une polarisation sexuée.

This article establishes a link between international differences in the organization of work and modes of regulation of labor markets within Europe. The article operates with four forms of work organization (discretionary learning, lean production, Taylorism, and simple or traditional). Through a factor analysis three dimensions of national labor market systems (flexible security, passive security, and job support) are defined. Using a multi-level logistic regression model that takes into account both characteristics of individuals and of national labor market systems it is shown that there is a significant positive correlation between flexible security and the prevalence of discretionary learning. On this basis we point to an extension of flexible security in Europe's labor markets as an adequate response to the current crisis. Copyright 2010 The Author 2010. Published by Oxford University Press on behalf of Associazione ICC. All rights reserved., Oxford University Press.

During the evening of 13 November 2015, the deadliest terror attacks in France in recent times occurred in the Paris area. Overall, 130 people were killed, 643 were physically injured and several thousands were psychologically impacted. Thousands of first responders, including health professionals, firefighters, affiliated volunteers and police officers were mobilized that night and during the subsequent weeks. The aims of our study were to measure the psychological impact on first responders in terms of post-traumatic stress disorder (PTSD) and partial PTSD as well as associated factors 12 months after the 13 November 2015 terrorist attacks. First responders who had intervened during the night and/or the aftermath of the terror attacks had the possibility of answering a web-based study 8-12 months after the attacks. They satisfied criterion A of the DSM 5 definition of PTSD. PTSD and partial PTSD were measured using the PCL-5. Gender, age, educational level, exposure, first responder category, mental health and traumatic event history, training and social support were all analysed as potential factors associated with PTSD and partial PTSD, using multinomial logistic regression. Overall, 663 participants were included in this analysis. Prevalence of PTSD in our sample went from 3.4% among firefighters to 9.5% among police officers and prevalence of partial PTSD from 10.4% among health professionals to 23.2% among police officers. Low educational level and social isolation were associated with PTSD and partial PTSD. Intervention on unsecured crime scenes and lack of training were associated with PTSD. Special attention should be given to first responders living in social isolation, those with low educational levels and those who intervene in unsecured crime scenes. Education and training about the potential mental health consequences of mass trauma intervention should be developed.

Le concept de répertoire d’action proposé par Charles Tilly a connu une immense fortune, au risque d’une dilution et d’une perte de sens. Michel Offerlé s’attache dans ce texte, à partir d’un retour aux propositions tilliyennes, à une évaluation critique du concept. À partir ensuite de ses usages par les sociologues et les historiens, il montre ce que son utilisation peut nous apprendre quant aux terrains auxquels elle est appliquée et souligne dans quelle mesure on peut encore en user de manière productive. Il propose également des pistes permettant de penser ensemble ce que la notion tend trop souvent à séparer – les actions collectives protestataires, les actions collectives non protestataires et les actions individuelles – pour réintroduire l’idée d’une pluralité de registres d'action « disponibles », dans le temps et dans les espaces sociaux et territoriaux.

Publication of the European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, Dublin