Institut Libre d'Education Physique Supérieur

La sous-médiatisation du sport féminin est un questionnement récurrent des recherches en sciences sociales. Leurs interrogations reposent principalement sur les médias traditionnels et très peu sur Internet qui se positionne pourtant comme le 2e support médiatique de diffusion sportive. Si le football féminin reste encore faiblement présent dans l’ensemble des médias, il connaît néanmoins une forte croissance depuis quelques années. L’objectif ici est de saisir la portée et les formes de visibilité d’Internet dans un contexte fortement dominé par l’hégémonie masculine. La recherche se fonde sur un suivi des acteurs et actrices du football féminin et sur une observation netnographique des sites Internet spécifiques. La tension entre le genre et la médiatisation du sport féminin montre comment Internet et son poids dans la diffusion du sport pourraient offrir (ou pas) une alternative de mise en visibilité du football féminin et une nouvelle lecture du féminin et du masculin.

La pratique du football par les femmes connaît une ferveur mondiale dans un contexte fortement dominé par les hommes. Peut-on alors parler de féminisation et faut-il y voir un phénomène global ? Au-delà des évidences, ce travail tente de montrer la portée et les limites de ce phénomène au regard de la pratique par les hommes et de l’ancrage de cette pratique dans les contextes nationaux. Il se fonde sur une analyse statistique multivariée (ACP, ANOVA) croisant des données de la FIFA et des fédérations nationales (effectifs des licencié-e-s, palmarès, performance) avec trois grands indicateurs de développement internationaux : l’Indice de développement humain (IDH), l’Indice de développement du Genre (IDG) et l’Indice d’inégalité de genre (IIG). Il en résulte que la féminisation du football n’est pas tributaire de la pratique par des hommes. À différentes échelles, elle s’inscrit dans des configurations globales et nationales où les facteurs socio-économiques, politiques et culturels et le contexte mondial ont leur influence. Sans être un phénomène isolé, la féminisation apparaît comme un processus long et pluriel de « glocalisation ».

Acute pancreatitis (AP) is a complex and unpredictable condition, of which hypertriglyceridemia (HTG) is the third most prevalent cause. This study aimed to conduct a retrospective analysis of clinical data from hospitalized AP patients to uncover a potential correlation between triglyceride (TG) levels and the necessity for intensive care unit (ICU) admission. This retrospective cohort study utilized the Medical Information Mart for Intensive Care IV 2.2 (MIMIC-IV) critical care dataset, incorporating data from 698 patients with hypertriglyceridemic acute pancreatitis (HTG-AP). The analysis employed the RCS model along with univariate and multivariate logistic regression methods to affirm the association between triglyceride levels and ICU admission. Subgroup analysis was performed to investigate specific populations. The study included 698 patients with AP, 42.41% of whom experienced HTG during hospitalization. RCS analysis revealed a linear association between TG levels and risk of ICU admission (p for nonlinear = .219, p for overall = .009). Multivariate logistic regression analysis indicated an increased risk of ICU admission in the TG range of 1.7-5.65 mmol/L (aOR = 1.83, 95% CI 1.12-2.99, P = .015) and TG >11.3 mmol/L (aOR = 5.69, 95% CI 2.36-13.74, P < .001) compared to the normal group. Similar results were observed across the various subgroups. As triglyceride levels increased, there was a corresponding increase in ICU admissions. Patients within the 1.7 to 5.65 mmol/L and > 11.3 mmol/L triglyceride groups exhibited higher rates of ICU admissions. Moreover, we observed a higher risk of ICU hospitalization even with mild TG elevation.

Cet article analyse comment les débats autour de la psychocinétique de Jean Le Boulch ont pu contribuer à la diffusion de cette méthode d’éducation physique (EP). La nature (polémique, objection, rhétorique) de ces débats révèle, au regard des modèles de diffusion, les stratégies de l’auteur. Elle varie également selon que les articles sont publiés dans des revues spécialisées dans les questions d’EP ou dans la presse généraliste et politique d’envergure nationale. Elle révèle enfin des enjeux de pouvoir sous-jacents entre les différents courants idéologiques. À travers ces débats J. Le Boulch cherche à intégrer différents réseaux et la diffusion de sa méthode est confrontée à différentes barrières. Les effets sont très variables et parfois contre-productifs

This research, aims to analyze the dynamics of engagement rate of F1 through the social networks of the car teams participating in the FIA championship. Classical media are now incorporated and integrated by the production of new media: publications that invite supporters to interacting, thus recreating a virtual agora, a community federated by online exchange, around real-time multimedia productions. A communication mix that allows an international championship to be within the reach of each supporter. The research conducted aims to analyze, with a quantitative methodology, the Engagement Rate, of the 10 teams participating in the 2021 championship on Facebook and Instagram.

À partir d’une démarche de sociohistoire pragmatique, cet article propose d’analyser l’influence de Pierre Seurin (1913-1983) dans le domaine de l’éducation physique et sportive (EPS) française. Instituteur de 1933 à 1937, enseignant d’EPS entre 1937 et 1945 puis directeur du Centre Régional d’Éducation Physique et du Sport (CREPS) de Bordeaux jusque 1965, avant d’être nommé inspecteur d’EP, il rejoint en 1941 la Ligue Française d’Éducation Physique (LFEP) qui joue alors un rôle actif de réseau de diffusion d’une gymnastique rationnelle à dimension hygiénique. L’étude présentée suit l’activité de Seurin, dans ses interactions avec d’autres acteurs, en observant la façon dont les positions qu’il défend, et leurs succès fluctuants, sont le résultat de rhétoriques plus ou moins partagées, dépendant de réseaux constitués, en lien avec des situations sociales plus ou moins favorables. Il apparaît comme l’initiateur et promoteur d’une éducation physique « méthodique » susceptible de fusionner différents modèles pour dépasser la simple juxtaposition de méthodes. Conjuguant une expertise de professeur, puis de formateur titulaire d’un doctorat en Éducation physique obtenu en Belgique (Université de Liège), il joue un rôle d’acteur-réseau, se faisant porte-parole, traducteur et défenseur actif des propositions de la LFEP à destination du monde scolaire. Il cherche alors à promouvoir une progressivité des apprentissages propice à une plus grande reconnaissance scolaire et universitaire de cette discipline. Son implication s’observe dans plusieurs débats qui participent à la structuration de la discipline, tant dans les justifications épistémiques exprimées que dans les choix éthiques qui les accompagnent. De ce point de vue, son parcours biographique illustre l’évolution de l’EP, telle qu’elle se discute et se fait, du milieu des années 1930 à la fin des années 1960.

Cet article pose la question des conséquences conceptuelles de l’hybridation des disciplines en sciences de l’éducation et de la formation. Il soutient qu’une telle approche comporte un risque de confusion conceptuelle lorsque les divers concepts venus d’horizons très différents ne sont pas suffisamment bien clarifiés par celles et ceux qui souhaitent les employer. Pour illustrer cela, cet article prend l’exemple du concept de « situation » tel qu’il est usité en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Il montre que la signification de ce concept est problématique parce qu’il se rapporte en fait à deux systèmes conceptuels très différents : la pensée du didacticien français Guy Brousseau et celle du philosophe américain John Dewey. Après avoir rappelé ce que le concept de « situation » signifiait respectivement dans ces deux systèmes, nous montrons qu’il s’agit de concepts clairement distincts qui n’ont de commun que leur nom. Ce faisant, nous plaidons pour une plus grande prudence, en sciences de l’éducation et de la formation, dans l’entreprise d’hybridation qui les caractérise pourtant.

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Comment prendre en compte de façon simultanée la vulnérabilité psychologique et la fragilité corporelle d’une personne lors de la mise en place d’interventions mettant en scène des activités physiques adaptées (A.P.A.) ? C’est autour de cette question que nous nous proposons de resituer, dans une perspective compréhensive, les dimensions psychologiques qui méritent d’être prises en compte afin d’optimiser ces interventions autour : 1) D’A.P.A. de type 1 où la recherche de l’excellence et des situations compétitives permettent à une personne de résister aux conséquences de la survenue d’un trauma qui la rend fragile corporellement; 2) D’A.P.A. de type 2 où les dimensions expressionnistes du corps sont valorisées pour permettre à une personne de ressentir les effets du traumatisme, qui à la suite d’un trauma, la rend vulnérable psychologiquement.

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The nucleation of carbon nanotubes on small nickel clusters is studied using a tight binding model coupled to grand canonical Monte Carlo simulations. This technique closely follows the conditions of the synthesis of carbon nanotubes by chemical vapor deposition. The possible formation of a carbon cap on the catalyst particle is studied as a function of the carbon chemical potential, for particles of different size, either crystalline or disordered. We show that these parameters strongly influence the structure of the cap/particle interface which in turn will have a strong effect on the control of the structure of the nanotube. In particular, we discuss the presence of carbon on surface or in subsurface layers.

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