Soziologisches Forschungsinstitut Göttingen

Elderly people still play a minor role in research on information needs and usage patterns of Internet users. Online research and advocacy groups look optimistically at the (economic and social) potential of the active and technology–skilled elderly; other approaches dealing with the social appropriation of technology see obstacles and stress the dangers of an increasing digital divide between generations. Our objective is to refer to taken for granted normative assumptions of the digital divide discourse, highlighting different requirements for the appropriation of the Internet. Using the concept of technological generations we look at formal and informal learning of young and elderly people in the German context. We use survey material and field impressions we gained in various technology related studies. The results show that the "two worlds apart" assumption (young vs. elderly people) is too simplistic. Factors like gender, education and socio–economic status still play an important role for acceptance and diffusion of a technology. The diffusion rate among the elderly is increasing, but will continue to lag behind the figures of the young users. Cultural preparations and easy access modes are essential for the elderly, who could make use of latecomer advantages. Informal learning and peer group support will be crucial for the diffusion of the Internet among the elderly. In our conclusions we look at the specific social status of the elderly cohort, which makes a comparison with other social groups very difficult.

This article attempts to delineate new contours of work-consciousness presently appearing among blue-collar workers. The text contests postulates advanced by the current discussion on the value change which proclaim that workers are increasingly dissociating themselves from work in their social consciousness and behaviour and which have thus resurrected the 'instrumentalism debate' of the 1960s and 1970s. Based on their own theoretical concept of work-consciousness the theorem of a 'dual relationship to work' and on new research data regarding changing working conditions, the authors show that today's blue-collar workers may have greater opportunities and legitimization for dissociating themselves from work but that the growing attractive quality of work's new contents counteracts the urge to seize these opportunities.

Zusammenfassung Der Teilhabebegriff findet seine Verwendung in sehr unterschiedlichen sozialpolitischen Diskursen mit ihren je spezifischen Ausrichtungen. Diese unterschiedlichen Bedeutungszusammenhänge des Teilhabebegriffs werden herausgearbeitet und zentrale Aspekte des Bedeutungskerns in Abgrenzung zu verwandten Begriffen wie Partizipation, Inklusion oder Integration identifiziert.

Zusammenfassung Untersuchungen zeigen, dass der Übergang in eine voll qualifizierende Ausbildung für Hauptschüler/innen zunehmend schwieriger wird. Als Erklärung wird häufig die Annahme formuliert, dass mehr und mehr Hauptschulabgänger/innen die erforderliche Ausbildungsreife fehle, d. h. dass sie (noch) nicht den Anforderungen einer beruflichen Ausbildung gerecht würden. Es existieren keine empirischen Studien darüber, ob sich Hauptschulabgänger/innen mit und ohne Ausbildungsplatz wirklich in ihrer Ausbildungsreife unterscheiden. Dieser Frage wird im vorliegenden Beitrag auf Basis von Längsschnittdaten von niedersächsischen Hauptschulabgänger/innen nach Klasse 9 nachgegangen. Zentrale Ergebnisse der Analysen sind: 45 % dieser Abgänger/innen gelingt direkt nach dem Verlassen der Schule der Übergang in eine voll qualifizierende Ausbildung. Dabei spielen fachliche Leistungen eine geringere Rolle als die Note für das Arbeitsverhalten sowie Unterschiede in der betrieblichen Einbindung der Jugendlichen bereits während der Schulzeit. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass vor allem das Sozialverhalten als eine Dimension von Ausbildungsreife sowie – darüber hinausgehend – Möglichkeiten des Entdeckens von Stärken der Jugendlichen und nicht nur ihrer Schwächen wichtige Faktoren für den Erfolg von Hauptschüler/innen beim Übergang in eine Ausbildung sind.

Der Beitrag stellt Probleme der Vorbereitung und Durchführung einer internationalen Vergleichsstudie im Bereich der beruflichen Bildung als Large-Scale-Assessment dar. Dabei werden Unterschiede der Anlage einer solchen Studie zu den Prinzipien herausgestellt, die für TIMSS oder PISA gegolten haben und gelten. Angesichts der grundlegenden ökonomischen und sozialen Wandlungen stehen die Beschäftigungsund Ausbildungssysteme aller Industriestaaten vor neuen Herausforderungen, die mit unterschiedlichem Erfolg gemeistert werden. Angemessene Beurteilungen der entsprechenden Bemühungen haben die Zielstruktur beruflicher Bildungsprozesse zu berücksichtigen. Im Hinblick auf die Erfassung der Leistungsfähigkeit unterschiedlicher Berufsbildungssysteme geht es in dem vorgestellten Projekt um Fragen der Messung beruflicher Handlungskompetenz, um die Erfassung der relevanten Rahmenbedingungen sowie um die Identifikation von international vergleichbaren Berufsfeldern und Erwerbstätigkeiten. Es werden erste Schritte zur Beantwortung dieser Fragen gegangen und zugleich die Schwierigkeiten der entsprechenden Operationalisierungsprozesse behandelt. Hinweise auf Probleme bei der Anlage der Studie sowie der Stichprobenziehung bilden den Schluss.

Zusammenfassung Der gesellschaftliche, politische und wissenschaftliche Diskurs um die Digitalisierung wird geprägt durch das irreleitende Bild eines disruptiven Technologieschubs, der in der Wirtschaft technologische Entwicklungen ermöglicht, die noch bis vor kurzem undenkbar waren und große Teile der heute bestehenden Arbeitsplätze und ganze Berufsfelder bedroht. Auch sozialwissenschaftliche Deutungsangebote geben nur unbefriedigende Antworten auf die gegenwärtige Konstellation, weil sie oftmals recht pauschale und deterministische Aussagen zum Wandel betrieblicher Strategien und Geschäftsmodelle treffen. Der Beitrag argumentiert, dass die gegenwärtig stattfindenden Veränderungen überwiegend nicht als technologiegetriebener Umbruch, sondern als branchenspezifische Entwicklungen einer systemischen Rationalisierung zu interpretieren sind. Der eigentliche Treiber der Digitalisierung und Einsatzzweck digitaler Technologien ist, so lautet die These auf Grundlage eigener empirischer Befunde, der Versuch der Optimierung und Steuerung von Marktbeziehungen und Wettbewerbsprozessen, die primär von den Spezifika der jeweiligen Branchen – hier: Handel, Logistik, Finanz- und Versicherungsdienstleistungen – bestimmt werden.

Education is a major component of individuals’ social status in terms of self-positioning and economic opportunities. Migrants’ qualifications from abroad are often devalued by employers or state institutions. One option to react to such a lack of recognition is the gaining of institutionalized cultural capital in the receiving society. Comparing levels of education attained before and after migration, migrants may move in an upward, lateral, or downward direction. Our study investigates the vertical dimension of transnational educational mobility from multiple perspectives. First, our quantitative analysis of the NEPS (the German National Educational Panel Study) relates the levels of pre- and post-migration education. We critically reflect on how respective results on educational mobility depend on how respondents sort their foreign education into the German system of educational categories and hierarchies used in the survey questionnaire. Second, our qualitative analysis sheds light on several dimensions of migrants’ subjective views and how their educational biographies interact with institutional settings in the receiving society. Exemplarily presented in-depth interviews focus on migrants who pursued educational programs in order to be able to return to the occupations (nursing and economics) they had been trained for abroad, but for which they were denied recognition in Germany. Our findings emphasize that post-migration education is highly ambivalent in terms of in- and exclusion. Individual migrants are caught in the structural tension between academic education as a rather globalized institution and nationally specific educational programs and hierarchies which are often incompatible across borders.

Abstract In the German system of dual vocational training, in which companies recruit apprentices, graduates from low-level secondary schools ( Hauptschule ), and particularly those from immigrant families, are at a significant disadvantage regarding access to such apprenticeships. Previous qualitative studies have already pointed to the role of companies’ recruiting criteria for mechanisms of indirect discrimination, e.g., their desire for smooth social interaction within the firm. This article builds on a standardized survey among companies to which low-skilled adolescents successfully or unsuccessfully applied for dual vocational training. The company data are matched with secondary longitudinal survey data on the same girls and boys. Which recruiting criteria put ethnic minorities at a disadvantage and hence indirectly facilitate ethnic discrimination? The theoretical approach considers (knowledge of) the immigration country’s official language as both a functional requirement and a tool of hierarchical ethnic boundary making. In addition, concepts of social interaction within firms and respective norms as well as of homophily are subjected to an empirical test. Statistical results show that the below-average recruitment chances of applicants with a migration background are somewhat lower if companies stress a social fit criterion in their selection procedures. Furthermore, contrary to the initial hypothesis, ethnic minority youths are only substantially disadvantaged when applying to firms which consider the ability of verbal expression less crucial. Firms which consider this criterion very important may give applicants from immigrant families the chance to present themselves in a job interview and thus dispel ethnic stereotypes like the one that second-generation immigrant youths display serious language deficiencies.

AuszugDer Artikel behandelt im ersten Teil die methodischen Schwierigkeiten, die sich einer indikatorengestützten Bildungsberichterstattung im Feld der beruflichen Bildung stellen. „Funktionale Heterogenität und institutionelle Zersplitterung“ der Berufsbildung unterhalb der Hochschulebene führen zur mangelnden Kompatibilität der statistischen Datenquellen unterschiedlicher Träger. Die Bildungsberichterstattung systematisiert die schwer definierbare Berufsbildung in drei große Sektoren, die sowohl institutionell als auch funktional unterschiedlich definiert sind: das duale Berufsbildungssystem, das Schulberufssystem und das Übergangssystem. Während die beiden ersten Berufsbildungssysteme eine qualifizierte Ausbildung vermitteln, ist das Übergangssystem dadurch definiert, dass es zu keinem Ausbildungsabschluss führt, vielmehr vielfältige Maßnahmen der Berufsvorbereitung anbietet und die Jugendlichen in Unsicherheit über ihre weiteren Ausbildungs- und Berufsperspektiven belässt. Das politisch brisanteste Ergebnis des Berufsbildungsteils der Bildungsberichterstattung liegt darin, dass sich die Neuzugänge zum Übergangssystem im letzten Jahrzehnt um 43 % erhöht haben, so dass es annähernd gleich stark mit dem dualen System wird (beide ca. 40 % der Neuzugänge). Im Schlussteil des Beitrags wird auf Forschungs- und Datengewinnungsstrategien eingegangen, auf die fehlenden Verlaufs- und Verbleibdaten, die für die künftige Bildungsberichterstattung so wichtig sind.

This article analyses the coincidence of employment flexibility and poverty, using micro data from the European Union Survey on Income and Living Conditions (EU-SILC). It is shown that – contrary to the ideal of flexicurity – workers with no employment flexibility in their trajectories are still privileged in all of the countries examined. The household and the state are discussed as important conversion factors (circumstances which influence how individuals can use their resources) and stress is laid on the analytical and political need to consider them in the present context. The household and the state co-determine the individual’s capability to offer flexible work on the market, i.e. the chance to deviate from standard employment without exposing oneself to a high risk of poverty. Cet article analyse la concomitance entre la flexibilité de l’emploi et la pauvreté en utilisant des micro-données tirées des statistiques de l’Union européenne sur les revenus et les conditions de vie (EU-SILC). Il apparaît que – contrairement à l’idéal de flexicurité – les travailleurs qui n’ont pas subi de flexibilité de l’emploi durant leur parcours professionnel restent des travailleurs privilégiés dans tous les pays étudiés. Les ménages et l’Etat sont considérés comme d’importants facteurs de conversion (c’est-à-dire des circonstances qui influencent la manière dont les gens peuvent utiliser leurs ressources) et l’accent est mis sur le besoin analytique et politique de les considérer dans leur contexte actuel. Les ménages et l’Etat codéterminent la capacité d’offrir un travail flexible sur le marché, c’est-à-dire la possibilité de s’écarter d’un emploi standard sans s’exposer à un risque élevé de pauvreté. In diesem Artikel wird auf der Datengrundlage der Statistik der Europäischen Union über Einkommen und Lebensbedingungen (EU-SILC) das gemeinsame Auftreten von Erwerbsflexibilität und Armut untersucht. Es wird gezeigt, dass nicht flexibel Beschäftigte – entgegen dem Flexicurity-Ideal – immer noch privilegiert sind, und zwar in allen untersuchten Ländern. Der Haushalt und der Staat werden als wichtige Umwandlungsfaktoren (Umstände, die beeinflussen, wie Individuen ihre Ressourcen nutzen können) diskutiert und es wird die analytische und politische Notwendigkeit betont, sie in dem vorliegenden Zusammenhang zu berücksichtigen. Haushalt und Staat bedingen die Verwirklichungschance, flexible Arbeit auf dem Markt anzubieten, d.h. die Möglichkeit, von Standarderwerbstätigkeit abzuweichen, ohne sich einem hohen Armutsrisiko auszusetzen.

Zusammenfassung Vor dem Hintergrund der Ausbreitung verteilter und netzwerkartiger Formen der Team- und Projektarbeit gewinnen kollaborative Anwendungen für Unternehmen an Bedeutung. Kollaborationsplattformen integrieren vielfältige Anwendungen für die raum- und zeitunabhängige Zusammenarbeit an einem virtuellen Ort im Netz. Der Beitrag zeichnet die Such-, Lern- und Entwicklungsprozesse von drei Unternehmen nach, die auf der Suche nach dem digitalen Arbeitsplatz über drei Jahre begleitet wurden. Er zeigt, dass die komplexen Wechselbeziehungen zwischen sozialen, organisatorischen und technischen Einflüssen in der Nutzung kaum zu antizipieren sind. Vorgehen werden vielmehr immer wieder überdacht, abgewandelt oder gar abgebrochen, insofern lässt sich die Suche nach dem digitalen Arbeitsplatz für die Organisation und das Arbeiten als ein vielgestaltiger Such- und Entwicklungsprozess fassen. Diese komplexen Anforderungen lassen sich durch ein iteratives, agiles Vorgehen bewältigen. Dabei sind zentrale Themen die Klärung der neuen Formen der Zusammenarbeit, die Regelungen der Einsatzwecke der Kollaborationsplattformen sowie der Aufbau verteilter Kompetenz zur Arbeitsgestaltung.

Zusammenfassung Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen die Herausforderungen an die Arbeitsgestaltung und an die interessenpolitische Regulierung, die den Unternehmen durch den aktuellen Boom der Verbreitung von Kollaborationsplattformen gestellt werden. Im Beitrag wird der spezifische Bedarf an Arbeitsgestaltung und betrieblicher Regulierung der Arbeit mit Kollaborationsplattformen herausgearbeitet. Zunächst zeigen wir fünf wesentliche Charakteristika von Kollaborationsplattformen auf, die sie von früheren Formen der Informations- und Kommunikationstechnologien für Teams und Projekte unterscheidet. Wir arbeiten diese Differenzen heraus und verdeutlichen sowohl die Chancen als auch die Risiken bei der Einführung und Nutzung von Kollaborationsplattformen. Auf dieser Grundlage stellen wir sieben Gestaltungsdimensionen für die Arbeit mit Kollaborationsplattformen vor, die jeweils zwischen zwei Extrempolen einen Gestaltungsspielraum für unternehmensspezifische Lösungen eröffnen. Je nach betrieblichen Bedingungen und Bedarf müssen die betrieblichen Akteure ihre Gestaltungsziele aushandeln und festlegen. Weiterhin diskutieren wir die interessenpolitische Regulierung der Arbeit mit Kollaborationsplattformen und geben fünf Empfehlungen für die Arbeitsgestaltung.

Zusammenfassung Kollaborationsplattformen ermöglichen die orts- und zeitunabhängige Zusammenarbeit. In CollaboTeam wurden betriebliche Einsatzmöglichkeiten erprobt und Empfehlungen entwickelt. Der Beitrag präsentiert Erfahrungen der Verbundpartner und ein Modell zur Arbeit mit Kollaborationsplattformen, das (1) umschreibt, wie Unternehmen strategische Ziele für die Plattform-Nutzung formulieren; wie sie (2) in einer Analyse der Passung von „people-task-technology“ den Handlungsbedarf für die Arbeitsgestaltung identifizieren und (3) daraus Handlungsbedarf für sechs Gestaltungsfelder entwickeln: Lernen/Entwicklung, Führung/Betreuung, Technik/Räume, Anpassung/Change, Werte/Kultur, Zusammenarbeit/Regeln. Zentral für die Arbeitsgestaltung sind iterative Lern-, Weiterentwicklungs- und Aushandlungsprozesse zwischen Akteuren. Die damit verbundenen Herausforderungen können nur mit einem auf diese Prozesse ausgerichteten sozio-technischen Ansatz der Arbeitsgestaltung bewältigt werden.

This paper comparatively analyzes strategies of German Jobcenters to bring native and immigrant job seekers into employment. It focuses on clients who receive means-tested basic income for the unemployed, based on data from the Panel Study Labour Market and Social Security (PASS) from year 2015 to 2020. By way of logistic regression, the study identifies the impact of being an immigrant on the clients' probability of reporting different kinds of offers like job referrals or courses, controlling for a number of other influential factors. The study also looks deeper into the effects of immigrant-specific attributes, such as heterogeneous German language skills. We found that the likelihood of offers by Jobcenters largely depends on the amount of time since immigration. Recent immigrants have the lowest chance of reporting most of the studied measures of active labor market policies. For immigrants having stayed more than 4 years in Germany, however, we do not find a disadvantage, and some measures out of Jobcenters' toolbox are even more often offered to the longer-settled immigrants than to native clients. A possible explanation for the moderately under-average support of recent immigrants in terms of Jobcenters' measures could be an institutional focus on improving German language skills prior to approaching the labor market. Supplementary Information: The online version contains supplementary material available at 10.1186/s12651-022-00313-8.

Zusammenfassung Hauptschüler/innen haben besonders häufig Probleme damit, den Übergang in eine vollqualifizierende Ausbildung zu meistern. Um den Schüler/innen diesen Übergang zu erleichtern und Kontakte zu den Betrieben herzustellen, wurden in den letzten Jahren vermehrt Maßnahmen durchgeführt, die stärker auf betriebliche Praxiserfahrungen setzen. Im Beitrag wird am Beispiel eines Interventionsprojekts untersucht, wie nachhaltig solche Maßnahmen bezogen auf den Ausbildungsverlauf sind. Die Befunde zeigen, dass Maßnahmen, die darauf zielen, Diskreditierungsprozesse durch direkten und dauerhaften Kontakt zu den Betrieben abzubauen, für Jugendliche mit einem einfachen Hauptschulabschluss ein vielversprechender Weg sind.

Zusammenfassung Dieser Text diskutiert anhand von empirischen Studien aus Deutschland und Österreich die „multiple Prekarität“ migrantischer Arbeiter:innen in der Pandemie. Im Mittelpunkt stehen dabei Sektoren, die gerade auch in der Covid-19-Krise für problematische Arbeitsbedingungen öffentlich kritisiert worden sind und in genau dieser Zeit einen ökonomischen Boom erlebt haben. Es steht hier, angesichts der Masseninfektionen in solchen Sektoren, zunächst die Frage nach gesundheitlichen Herausforderungen im Raum, die wir sodann mit Fragen nach der Informalisierung von Beschäftigung, einer Analyse zum Zusammenhang zwischen Aufenthaltsregimen, sozialen Rechten und Prekarität sowie der Diskussion zur Rassifizierung von Zuschreibungen im Arbeitsprozess systematisieren. Zudem stellt sich die Frage nach Veränderungspotenzialen und Teilhabe von Arbeitenden, die mit „multipler Prekaritat“ konfrontiert sind.

Despite all transformations of capitalism on different levels of political and economic organization as well as social structure and dynamics, labor market is still the main mechanism of producing and distributing welfare. As such labor market is focused by research of many disciplines, in particular those involved in this special issue: sociology, economics and business administration. From a sociological point of view, the labor market is a key variable in understanding the organization of society and social strata. Economics forms assumptions about the individual motivation to work and individual outcomes on the micro-level and analyzes the possibility to influence the labor market via fiscal and monetary policy on the macro-level. Issues of qualification for maintaining and enhancing the employability of the labor force and questions of organization and management concerning human resources at the level of the firm are focused by business administration. When scholars of these different disciplines come together to jointly look anew on the labor market, they need a framework they all can refer to, unifying enough to form a common basis of analysis and flexible enough to allow the different disciplines to draw on their respective body of knowledge.

Zusammenfassung Die Digitalisierung betrifft das Arbeitsrecht und die industriellen Beziehungen nicht nur durch die Veränderung von Arbeitsorganisation und Beschäftigungsformen, beispielsweise im Kontext von Crowdwork, sondern auch durch den Bedeutungsgewinn von Legal Technologies. Diese umfassen die standardisierte Bearbeitung von Rechtsangelegenheiten mittels Online-Tools, Rechtsgeneratoren und Legal Robots. Der Beitrag zielt auf eine Exploration der Formen und Folgen der Digitalisierung von Rechtsdienstleistungen im Arbeitsrecht für die industriellen Beziehungen. Auf Grundlage der Analyse prominenter Beispiele von Legal-Tech-Angeboten gibt er Einblicke in die Ausrichtung der Angebote und Anbieter und diskutiert mögliche Folgen für die etablierten Akteure der betrieblichen Mitbestimmung und der gewerkschaftlichen Interessenvertretung. Unsere übergreifende These lautet, dass sich aus dem Möglichkeitsraum der digitalen Rechtsanwendung und -durchsetzung sowohl neue Handlungsspielräume als auch Gefährdungen für die Akteure der kollektiven Interessenvertretung in den industriellen Beziehungen ergeben, die daher gut beraten wären, die Entwicklung der Legal Technologies aktiv mitzugestalten.

Non-Standard Employment in Europe. Paradigms, Prevalence and Policy Responses. Ed. by Max Koch and Martin Fritz. [Work and Welfare in Europe.] Palgrave Macmillan, Basingstoke [etc.] 2013. xxiv, 246 pp. £55.00. - Volume 60 Issue 2

Abstract From a perspective of social investment, this article analyses monetary efforts made by European countries in terms of active and passive labour market policy (LMP) between 2006 and 2015. How did spending evolve under the double impression of the social investment discourse and the crisis after 2008? How does LMP now differ from what it was before the crisis? We find that there is no real trend towards social investment in the field of LMP in recent years. This shows both in the relationship between passive and active spending and in the composition of active spending. In particular, training – crucial to a social investment approach – is further weakened in most countries’ policy arrangements. Concerning levels of spending, it is shown that labour market policy gets fiscally more demanding on aggregate, while the amount of resources made available to the average individual job seeker shrinks. Spending on LMP also remains very unequal between European countries.