教会女学是中国近代女学重要的组成部分，其在中国历经了三个发展阶段。教会女学的设置目的既与普通教会学校有相同之处又有殊异之处；教会女学建构了显性宗教课程和隐性英美文化场域用以进行教育控制，但女传教士群体对课程进行了“知识加工”；其客观上对中国女性的主体建构进行了一定的启蒙和引导。