У статті виділено основні критерії визначення ефективності впровадження планшетів та електронних освітніх ресурсів (ЕОР) навчального призначення у початкову освіту; проведено аналіз методик, які використовуються для дослідження розвитку особистості першокласника; проаналізовано психодіагностичні методики для перевірки рівня розвитку обраних показників у школярів 6-7 років в процесі впровадження вищезазначених мобільних пристроїв та електронного навчального контенту.