From the research index
The paper comes from the research index. It wasn’t submitted here.
Journal article
فاعلية برنامج تدريبى لفريق العمل بمدارس الدمج في تحسين التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ الحلقة الابتدائية
هدى فتحي حسانين راجح
المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة1 Oct 2017Open access
فاعلية برنامج تدريبى لفريق العمل بمدارس الدمج في تحسين التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ الحلقة الابتدائية
هدى فتحي حسانين راجح · المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة · 1 Oct 2017
Abstract
The full text is at the publisher
You can read the abstract here, or open it at the publisher.
بدأ الاهتمام بالتربية الخاصة للمعوقين مع بدايات القرن العشرين, وکان التوجه قائمًا على عزل هذه الفئة عن المجتمع، وتصنيفهم إلى فئات، کل حسب إعاقته، فى مدارس خاصة مع تقديم برامج مؤهلة خاصة بهم. واستجابة للالتزام بأهداف مبادرة التعليم للجميع بمؤتمر سلامنکا بدأت معظم دول العالم تتجه اتجاها أکثر جدية وعمقًا نحو دمج ذوى الإعاقة فى مدارس التعليم العام ؛ من أجل استغلال قدراتهم والوصول بهم إلى أقصى حد ممکن کحق من حقوقهم الإنسانية والمدنية التى اعترفت بها معظم دول العالم، ووضعت لها التشريعات الخاصة. وقد أولت وزارة التربية والتعليم اهتمامًا بالأطفال المعاقين ودمجهم فى مدارس التعليم العام وفقا للقرار 264 لسنة 2011.
Identifiers
Discussion
Citations
Topics
Details
- Published
- 1 Oct 2017
- Issue
- Volume 1 · Issue 1 · Pages 56–163
- ISSN
- 2537-0480
- Language
- AR