أجری البحث الحالی بهدف الکشف عن أثر بعض بیئات التعلم الإلکترونی الاجتماعی القائمة على منصات التواصل الاجتماعی على تنمیة مهارات التواصل الإلکترونی التعلیمی لدى طالبات کلیة التربیة بجامعة الباحة، وقد اتبعت الباحثة منهج البحوث التطویریة من خلال الاعتماد على أحد نماذج التصمیم التعلیمی المناسبة لتطویر بیئات التعلم الإلکترونی الاجتماعی. وتکونت عینة البحث من (75) طالبة من طالبات المستوى الأول بکلیة التربیة، وتم توزیعها عشوائیا على ثلاث مجموعات، حیث استخدمت طالبات المجموعة التجریبیة الأولى بیئة تعلم اجتماعی قائمة على الفیسبوک، بینما استخدمت المجموعة التجریبیة الثانیة بیئة تعلم اجتماعی قائمة على الویکی، ودرست المجموعة الثالثة الضابطة من خلال بیئة التعلیم الاعتیادیة القائمة على المحاضرة. تمثلت أدوات البحث فی اختبار تحصیلی لقیاس الجوانب المعرفیة المرتبطة بمهارات التواصل الإلکترونی التعلیمی، وبطاقة ملاحظة لقیاس الجوانب الأدائیة المرتبطة بتلک المهارات، وقد تم إتباع الإجراءات العلمیة لضبط تلک الأدوات للتأکد من صدقها وثباتها. وبعد الانتهاء من تطبیق تجربة البحث، تم جمع وتنظیم ورصد الدرجات ومعالجتها إحصائیا. وتوصل البحث للنتائج التالیة: (1) وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات درجات المجموعة التجریبیة الأولى والمجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجریبیة الأولى، (2) وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات درجات المجموعة التجریبیة الثانیة والمجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجریبیة الثانیة، (3) وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات درجات مجموعات البحث الثلاثة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی لصالح المجموعة التجریبیة الثانیة، (4) وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات درجات مجموعات البحث الثلاث فی التطبیق البعدی لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعتین التجریبیتین.