基于知识图谱的在线授课组织研究——以“计算机程序设计语言(Python)”课程为例

针对线上课程教学高度知识逻辑性、面向不同知识结构群体的特点,本文将知识图谱与复杂网络理论相结合,以“计算机程序设计语言(Python)”课程为例,提出了一种课程知识组织的方法,并在特定情景下分析了其有效性。本研究为其他线上课程的知识梳理、重构等提供了借鉴,同时对于线下课程知识的组织也是起到很好辅助作用。