تهدف الدراسة إلى الكشف عن دور الأم الخليجية في أساليب تربية الأبناء وعن طبيعة علاقة الأم بالطفل ، وقد حددت هذه العلاقة في أربعة محاور أساسية هي : علاقة الطفل المبكرة بالأم ، وتدريب الطفل على الإخراج ، واللعب مع الطفل ، وأسلوب معاملة الطفل ، وقد تم اختيار هذه المحاور على اعتبار إنها محاور تحدد أسس العلاقة القائمة بين الطفل والأم . وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (1131) أما من سبع دول خليجية هي الكويت والبحرين والسعودية والإمارات وقطر وعمان والعراق ، واستخدمت أداة من وضع الباحث للحصول على البيانات من الأفراد ، وقد تم التحقق من صدق وثبات المقياس بالطرق المناسبة ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : بالنسبة لعلاقة الطفل المبكرة بالأم ، هناك فروق دالة إحصائيا بين أراء الأمهات تبعا لجنسية الأم ، بينما لا توجد فروق دالة لمتغير التعليم . بالنسبة لأسلوب الأم في تدريب الطفل على الإخراج ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أراء الأمهات ، تبعا لجنسية الأم ، ومستواها التعليمي . بالنسبة لأسلوب الأم في اللعب مع الطفل ، توجد فروق دالة إحصائيا في مجال الجنسية ، ومتغير التعليم . فيما يتعلق بأسلوب الأم في معاملة الطفل ، توجد فروق دالة إحصائيا راجعة لمتغير الجنسية ، ومتغير التعليم . فيما يتعلق بالفروق بين الجنسيات في مجال علاقة الطفل المبكرة الأم ، تأتي الأم السعودية في المقدمة ثم العراقية ثم العمانية ثم الإماراتية ثم القطرية ثم البحرينية وأخيرا الكويتية . فيما يتعلق بالفروق بين الجنسيات في مجال أسلوب الأم في تدريب الطفل على الإخراج ، تأتي في المقدمة الأم الإماراتية ثم السعودية ثم العمانية ثم البحرينية . بالنسبة للفروق بين الجنسيات في مجال أسلوب الأم في اللعب مع الطفل ، تأتي الأم العمانية في المقدمة ثم الأم القطرية ثم العراقية ثم السعودية ثم الإماراتية وأخيرا الكويتية . بالنسبة للفروق في أسلوب الأم في معاملة الطفل ، تأتي الأم السعودية ثم تليها الإماراتية ثم العمانية ثم البحرينية ثم القطرية وأخيرا الكويتية . وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات حول تحسين العلاقة بين الأم والطفل في المجتمعات الخليجيـة .