В статье рассматриваются вопросы развития экологизации образовательного процесса в колледжах и средней школе на основе анкетирования. Выявлены недостатки в данном направлении. Предложены способы эффективного экопросвещения при помощи внедрения в данные образовательные учреждения цифровых технологий, так как в России на данный момент реализуется программа «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы». В рамках данной программы приоритетным направлением является «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», которая переводит образовательную среду в цифровой формат. Для обучающихся в связи с развитием цифровых технологий остается создать электронные ресурсы, экопорталы и другие технологии, которые будут доступны каждому. Доступ к полезной информации позволит развивать у учащихся цифровые навыки. В условиях цифровой среды обучения у учащихся могут совершенствоваться навыки исследовательской деятельности, а также способность осваивать более сложные темы экологического профиля. The article deals with the development of ecologization of the educational process in colleges and middle schools on the basis of the questionnaire. The shortcomings in this direction are revealed. Ways of effective eco-education with the help of implementation of digital technologies in these educational institutions are proposed, as the program "Strategy of development of information society in the Russian Federation for 2017-2030" is being implemented in Russia at the moment. Within the framework of this program, the priority area is "Modern Digital Educational Environment in the Russian Federation", which translates the educational environment into digital format. For students, due to the development of digital technologies, it remains to create electronic resources, eco-portals and other technologies that will be available to everyone. Access to useful information will allow students to develop digital skills. In a digital learning environment, students can improve their research skills as well as their ability to master more complex environmental topics.