В статье рассмотрены проблемы развития гибких навыков старшеклассников и возможности использования рефлексии как инструмента по их самосовершенствованию. Исследование проведено с целью рассмотрения влияния рефлексии как инструмента самосовершенствования на развитие гибких навыков старшеклассников и выработки рекомендаций по введению в старших классах эффективных рефлексивных практик. Основными методами исследования стали литературный анализ имеющихся источников, анализ стандарта образования, учебных программ и планов уроков, анкетные опросы среди учителей, родителей и старшеклассников, а также методы моделирования. Обозначена важность рефлексии в формировании личности человека в условиях специально организованной образовательной деятельности. Определены рефлексивные практики, которые можно использовать для развития гибких навыков у старшеклассников. При этом учителя, ученики и родители считают, что нужно активизировать данное направление. Для этого требуются комплексные меры для повышения информированности, обучения и поддержки всех участников процесса образования, особенно в старших классах. Полученные результаты позволяют признать рефлексию эффективным инструментом самосовершенствования в развитии гибких навыков старшеклассников, поскольку установлено, что рефлексивные практики оказывают на развитие гибких навыков у старшеклассников положительное влияние, особенно на критическое мышление и коммуникативные навыки. Сформулированы рекомендации по использованию рефлексивных практик для старшеклассников по дальнейшему развитию гибких навыков.