历史核心素养涵盖了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等多个方面，它们相互关联、相辅相成，共同构成了学生认识历史、理解世界的重要基础。其中，家国情怀是落实立德树人教育目标和学科核心素养的总要求，具有极其重要的地位和深远意义。从古代的“天下兴亡，匹夫有责”到近代的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到现代无数中华儿女为了国家的繁荣富强、民族的伟大复兴而不懈奋斗，家国情怀在中华儿女的传承与发展中，不断增添着更加丰富的内涵。[1]随着2024统编历史新教材的投入使用，广大一线教师在教学实践中积极探索，不断尝试，深刻反思，积累着珍贵的教育教学资料。基于此，有效挖掘初中历史资源，深化家国情怀素养的培育成为历史教学所要解决的关键问题。