هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر طريقة التدريس الإبداعي "الطائر المبدع" على التحصيل وتنمية السمات الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تدريب ستة معلمات على أساليب التدريس الإبداعي، وتم اختيار اثنتين منهن لتدريس فصلين دراسيين في المدرسة لطلاب الصف السادس الابتدائي، قامت أحداهما بتدريس المجموعة التجريبية بعد تدريبها على طريقة التدريس الإبداعي "الطائر المبدع"، وقامت الأخرى بتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية دون علمها بأسلوب التدريس الإبداعي "الطائر المبدع"، وبعد ثلاثة أسابيع، خضعت المجموعتان لاختبار تحصيلي، أشارت النتائج، بعد تحليل الدرجات باستخدام برنامج SPSS الإحصائي، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، كما خضعت المجموعتان لمقياس رينزولي للموهبة لقياس أبعادها الأربعة: السمات الإبداعية، والسمات القيادية، والدافعية، والتعلم، أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في أبعاد الموهبة الأربعة، استخدم الباحث (4) أدوات في هذه الدراسة: مقياس للتحقق من اتفاق المحكمين مع طريقة التدريس "الطائر المبدع"، ومقياس للتحقق من اتفاق المحكمين مع المبادئ الخمسة لطريقة التدريس، واختبار تحصيلي لقياس اكتساب المفاهيم الرياضية لدى أفراد الدراسة في الوحدة الثالثة من كتاب الرياضيات المقرر، ومقياس رينزولي للموهبة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات للمعلمين والقائمين على تدريبهم وتأهيلهم، وللطلبة والباحثين.