إن إتقان المفردات يعد عنصرا هاما في تعلم اللغة العربية، وخاصة للمبتدئين. ومع ذلك، يواجه العديد من الطلاب صعوبة في إتقانها بسبب انخفاض الدافع للتعلم واستخدام الأساليب التقليدية التي هي أقل إثارة للاهتمام. وللتغلب على هذه المشاكل، يمكن لوسائل الإعلام التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة أن تكون حلاً فعالاً ومبتكراً. تهدف هذه المقالة إلى دراسة كيفية تحسين الوسائط التعليمية المرئية لتحسين إتقان المفردات العربية. يعتمد هذا البحث على منهج البحث المكتبي مع المنهج الوصفي النوعي. تم الحصول على البيانات من مصادر مختلفة ذات صلة مثل المجلات والمقالات وتقارير الأبحاث السابقة. وتظهر نتائج الدراسة أن استخدام الفيديوهات التعليمية في عملية التعلم يمكن أن يزيد من اهتمام الطلبة بالمادة، ويسهل فهم المفردات، ويزيد من المشاركة الفعالة للطلبة أثناء التعلم. كما أن استخدام هذه الوسيلة له تأثير إيجابي على تحسين نتائج التعلم، كما هو موضح في الدراسات التي أجريت في مدرسة مامباول أولوم تيجالجوندو ومدرسة محمدية 2 كيدونجبانتنج. وعلى الرغم من وجود عقبات مثل المعدات المحدودة والاضطرابات الفنية، فمن الممكن توقعها من خلال الإعداد الشامل. ومن ثم فإن الفيديوهات التعليمية تعد وسيلة تعليمية فعالة وممتعة ومناسبة للاستخدام في تعلم المفردات العربية للمبتدئين.