В статье рассматривается процесс развития грамматической компетенции школьников и такие когнитивные навыки, как сравнение, анализ, сопоставление, размышление и т. д. Степень развития и качество реализации этих функций в познавательной деятельности связаны с психологическими особенностями обучающихся. В статье раскрывается значение грамматической компетенции в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции и трудности в овладении данным аспектом языка. Авторы статьи отмечают важную роль процесса моделирования в изучении различных педагогических процессов и их структурных компонентов. В данной научной статье представлена модель развития иноязычной грамматической компетенции учащихся основной школы с учетом их психологических особенностей. В статье также описываются структура и организационно-педагогические условия реализации представленной модели.