Τα τελευταία χρόνια έχει συντελεστεί μια σημαντική αναθεώρηση του ρόλου του μουσείου, η οποία, σύμφωνα με την κλασική διατύπωση του μουσειολόγου Duncan Cameron, το μετατρέπει από ναό για τη μετάδοση ιερών γνώσεων στις παθητικές μάζες, σε φόρουμ ζωντανών διαβουλεύσεων και αλληλεπιδράσεων. Το νέο “ανοιχτό” μουσείο είναι κοινωνικά συνυφασμένο με τους επισκέπτες του, ενώ η μουσειακή εμπειρία γίνεται πιο συναλλακτική από ποτέ. Πιο συγκεκριμένα, ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας των μουσείων καθόρισε την ανάπτυξη της μουσειακής επικοινωνιακής πολιτικής, στοχεύοντας πρωτίστως στην προσέγγιση και στην προσέλκυση του κοινού σε ευρεία κλίμακα. Ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου του, τα τελευταία χρόνια, ως χώρου μάθησης, εμπειρίας και επικοινωνίας με ποικίλες ομάδες επισκεπτών έχει ενισχύσει την εξωστρεφή και κοινωνική του λειτουργία. Ειδικά για τις οικογένειες, η μουσειακή επίσκεψη μπορεί να αποτελέσει μία ευκαιρία για μάθηση, με την ευρύτερη κοινωνικο-πολιτισμική έννοια, αλλά και για ψυχαγωγία. Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται το σχεδιασμό ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος για οικογένειες με παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-5 ετών στο μουσείο-οικία Ελευθερίου Βενιζέλου στη Χαλέπα Χανίων. Ο τίτλος του προγράμματος είναι “Χρώματα κι αρώματα στο σπίτι του Βενιζέλου” και ο στόχος του είναι οι γονείς να διαδράσουν με τα μικρά παιδιά τους μέσα από δραστηριότητες που προωθούν την επικοινωνία, τη συνεργασία, την ελεύθερη έκφραση και τη δημιουργικότητα. Αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος στάθηκε η διάθεση του μουσείου να ανοίξει τις πόρτες του σε όλες τις ηλικιακές ομάδες κοινού της τοπικής κοινωνίας και ειδικά σε μια μερίδα κοινού (παιδιά 3-5 ετών), για την οποία ελάχιστες δράσεις σχεδιάζονται. Η εργασία προσεγγίζει θεωρητικά ζητήματα και επιστημονικά ερωτήματα που αφορούν στην σχέση του μουσείου με το ευρύτερο κοινό του εν γένει και πιο συγκεριμένα με τις οικογενειακές ομάδες και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Με αυτό τον τρόπο, διαμορφώνεται το κατάλληλο πλαίσιο ώστε να προσεγγιστεί ο σχεδιασμός και η οργάνωση ενός τέτοιου εκπαιδευτικού προγράμματος, στα πλαίσια του οποίου ενήλικες και παιδιά θα ανταλλάσσουν εµπειρίες, γνώσεις και συναισθήµατα δηµιουργώντας περιβάλλοντα ενεργητικής µάθησης και συνεργασίας