статья посвящена рассмотрению когнитивного компонента структурно-содержательной модели военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров Вооружённых Сил РФ. Раскрываются характерные особенности, устанавливается роль и значение компонента в процессе формирования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров. Кратко рассматривается уровневая шкала сформированности данного компонента в процессе формирования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров.