В данной статье рассматривается создание и тестирование модели обучения студентов-первокурсников педагогического университета в области социальной безопасности. Работа включает теоретические обоснования и результаты экспериментальной части. В материалах статьи представлены выводы о специфике формирования знаний по социальной безопасности, а также анализ учебного плана бакалавриата на факультете безопасности жизнедеятельности Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена на предмет изучения структурно-содержательного контента вопросов и тематики социальной безопасности, выводы по разработке и внедрению модели по формированию знаний по социальной безопасности. Полученные результаты позволили авторам прийти к заключению об эффективности разработанной модели. Исследование фокусируется на изучении особенностей формирования знаний по социальной безопасности у студентов-первокурсников, анализируя влияние методов обучения на развитие их знаний. Основой исследования являются концептуальные положения о необходимости формировать у будущих педагогов понимание социальных рисков, угроз и способов их предотвращения, способствуя воспитанию ответственного гражданина, готового действовать в постоянно изменяющемся социуме.