В статье актуализируется проблема формирования экологической культуры у обучающихся в системе общего образования. Делается акцент на необходимость адаптации содержания образования к вызовам экологического кризиса. Изменение подходов к формированию экологической культуры школьника определяются принятыми обновленными федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными и региональными Концепциями непрерывного экологического образования в системе общего образования. Ставится цель поиска эффективных решений задач экологического воспитания обучающихся в системе общего образования. В статье приводится анализ и обобщение ключевых положений работ учёных по проблеме формирования экологической культуры обучающихся в системе непрерывного экологического образования. Описание результатов связано с реализацией модели эколого-просветительского центра «ЭкоТОН». Центр является инновационным проектом средне общеобразовательной организации № 121 города Снежинска Челябинской области. Практическая значимость исследования определяется характеристикой организации непрерывного экологического образования на базе школьного эколого-просветительского центра «ЭкоТОН», представлением динамики изменения уровня экологической культуры обучающихся основной школы. Статья будет интересна работникам сферы образования и исследователям.