Τα ψηφιακά κόμικς αποτελούν μια νέα τάση προσέγγισης της διδασκαλίας για όλα τα γνωστικά αντικείμενα, γεγονός που εγείρει ερωτήματα σχετικά με την παιδαγωγική τους αξία και την αποτελεσματικότητά τους ως εργαλείου μάθησης. Η παρούσα μελέτη εστιάζεται στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του ψηφιακού κόμικ, ως εργαλείου μάθησης, ως μέσου κινητοποίησης έκφρασης απόψεων και συσχετίσεων με εμπειρίες της καθημερινότητας των μαθητών/μαθητριών. Ακόμη, επιπλέον στόχος είναι να διερευνηθούν οι στάσεις, οι απόψεις, τα συναισθήματα και οι εντυπώσεις των μαθητών/τριών στη διάρκεια της εκπόνησης ψηφιακού κόμικ, αλλά και μετά την ολοκλήρωσή του.