В статье рассматриваются особенности применения разнообразных методов и подходов в обучении билингвов для решения психолого-педагогических проблем, возникающих при обучении студентов-билингвов в Кыргызстане. Приводится определение понятия «билингвизм». Выявляются проблемы адаптации кыргызских студентов-билингвов в языковой среде речевой культуры русского языка и кыргызского языка в условиях образовательных организаций. На основе результатов проведенного исследования разработаны рекомендации по преодолению психологического дискомфорта, возникающего в процессе обучения.