На основе Национального корпуса русского языка могут быть разработаны качественно новые приемы обучения для формирования компетенций по редактированию и саморедактированию текстов перевода на русский язык у студентов-переводчиков в рамках проблемного подхода в дидактике перевода. С этой целью изучен потенциал Национального корпуса русского языка. В процессе исследования использовались методы практического наблюдения и сплошной выборки, метод контекстуального анализа. В результате был сделан вывод, что Национальный корпус русского языка – эффективный инструмент, который можно использовать на всех этапах обучения переводу с иностранного языка на русский язык.