В данно й статье диссертационного исследования мы постараемся доказать, что современные тестовые системы российской системы образования, используемые в республике Узбекистан нуждаются в верификации, и хотя их модернизация со временем прогрессирует, метод личного интервьюирования (индивидуального опроса учащегося) должен быть обязательным вспомогательным механизмом их объективной, независимой оценки.