В статье рассматриваются вопросы терминологии как ключевого инструмента системного субъектсубъектного взаимодействия в профессиональном сообществе. Авторы отмечают, что владение профессиональным языком способствует решению актуальных вопросов научного и содержательного обеспечения воспитательной деятельности в вузе. Внимание читателя акцентируется на вопросах многофункционального значения медицинской терминологии, представляющей собой широкий формат языкового пространства, в рамках которого обеспечивается выполнение профессионально ориентированных задач, направленных на конструктивное общение в профессиональной среде.