В статье рассматривается вопрос изучения состояния произносительной компетенции дошкольников с дизартрией. Представлены результаты исследования состояния произносительной компетенции дошкольников с дизартрией. Разработан и представлен комплекс диагностических заданий, состоящий их 4 блоков: оценки звукопроизношения, артикуляционной стороны речи, исследования речевого дыхания и просодической стороны речи. В результате выявлено, что общее состояние речевого развития детей с дизартрией, участвующих в исследовании, характеризуется выраженными трудностями на всех уровнях речевой деятельности. Результаты диагностики могут быть использованы для создания занятий формирования произносительных компетенций у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.