: استهدف هذا البحث تشخيص وتحليل صورة المفهمة وفق استراتيجية التدريس بالوضعية المشكلة في الكتاب المدرسي في رحاب التاريخ الموجه لفائدة تلامذة مستوى جذع مشترك آداب وعلوم إنسانية، سالكين في ذلك رؤية منهجية، تنطلق من مدخل ذو بعدين تأطيري ومنهجي لموضوع البحث، إلى جانب تسليط الضوء بكيفية تركيبية على التأصيل النظري للمفهمة، ومن ثمة انتقلنا إلى الشق العملي من أجل تشخيص وتحليل واقع حال المفهمة في مضمون الكتاب المدرسي" في رحاب التاريخ"، متوسلين في ذلك بشبكة تحليل المضمون، وصولا إلى تقديم النتائج المتوصل إليها موازاة مع تحليلها ومناقشتها، حيث انتهينا إلى تأكيد صحة الفرضية المهيكلة للسؤال البحثي، إلى جانب تقديم مجموعة من الخلاصات التركيبية والاقتراحات التطويرية.