У статті здійснено науковий аналіз теоретичних і методологічних підходів до формування академічних компетентностей здобувачів, що розглядається крізь призму розвитку компетентнісної парадигми у вищій освіті. Систематизовано методики розвитку академічного письма, схарактеризовано чинники, що впливають на ефективність опанування майбутніми фахівцями наукового дискурсу, та узагальнено міжнародні й вітчизняні практики інституційної підтримки. Проведено порівняльний аналіз моделей формування академічних компетентностей у вітчизняному та світовому освітньому просторі, окреслено основні тенденції становлення академічної культури й визначено перспективні напрями подальших досліджень, спрямованих на підвищення якості письмової підготовки здобувачів вищої освіти.