В статье рассматриваются психологические механизмы, влияющие на формирование и развитие профессионального выгорания педагогических кадров, а также пути управления этим процессом. Анализируются исторические предпосылки, правовые нормы (на примере Республики Узбекистан), зарубежный опыт, мнение учёных, и предлагаются рекомендации по профилактике.