В статье рассматриваются современные подходы к формированию учебной мотивации у младших школьников. Анализируются теоретические основы понятия мотивации, выделяются ключевые проблемы и перспективные направления развития. Подчеркивается значимость сочетания игровых технологий, личностно-ориентированного обучения, цифровых ресурсов, проектной деятельности и создания благоприятного социального климата в классе. Сделан вывод о необходимости системного подхода для формирования устойчивой внутренней мотивации и готовности ребёнка к дальнейшему обучению.