статья посвящена разработке и верификации педагогической модели ситуационного корпоративного наставничества, направленной на повышение успешности сдачи демонстрационного экзамена студентами средних профессиональных организаций. В основе модели организация наставничества индустриальных экспертов на базе предприятий-партнёров, интеграция практических ситуаций, целенаправленная подготовка наставников и координация учебных и производственных задач. В статье обсуждаются теоретические основания предложенной модели наставничества, педагогические и организационные условия реализации, рекомендации. Практическая значимость подтверждённая эффективность модели для улучшения качества профессиональной подготовки и перехода студентов в производство.