هدفت الدراسة إلى إعداد استمارة لتقييم الأداء التدريسي لمهارات التربية الحركية لدى الطالبات المعلمات المتخصصات في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية التحقق مع التحقق من خصائصها السيكومترية، واستخدمت الباحثة المنهج السيكومتري حيث قامت بحساب الصدق الظاهري من خلال عرضها على (10) من الأساتذة والخبراء المتخصصين في التربية الحركية وتربية الطفل للتعرف على مدى صلاحيتها وقياسها لما وضعت من أجله؛ كما اتبعت الباحثة طريقة إعادة التطبيق، وذلك بفاصل زمني قدره أسبوعين على عينة قوامها 30 طالبة معلمة، وقد بلغ معامل ثبات ألفا كرونباخ (0.75)، مما يشير إلى تمتع الاستمارة بدرجة صدق وثبات مقبولة تجعلها قابلة للاستخدام، وقد أوصت الباحثة بإعداد استمارات تقييم الأداء التدريسي للطالبات معلمات مختلف فئات ذوي الاحتياجات الخاصة وفي مختلف المجالات.