هدف البحث المستل إلى اكتشاف دور المعلم الميسر في تنفيذ الأنشطة اللاصفية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشاريع، وأثرها في تنمية مهارات الإبداع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في مكة المكرمة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة موجهة للمعلمات. شملت العينة 186 معلمة من مدارس ابتدائية في مكة. أظهرت النتائج أن دور المعلم الميسر كان فعالاً في توجيه وتفعيل الأنشطة اللاصفية، مما أدى إلى تحسين مهارات الإبداع لدى التلميذات. كما قدمت المعلمات دعمًا مستمرًا، وشجعن التفكير النقدي والعمل الجماعي وحل المشكلات بطرق مبتكرة. توصي الدراسة بتعزيز دور المعلم الميسر في العملية التعليمية وتوفير التدريب اللازم للمعلمات على استراتيجيات التعلم القائم على المشاريع، وأيضًا بتبني الأنشطة اللاصفية كوسيلة فعالة لتنمية مهارات الإبداع، مما يساهم في تطوير القدرات التعليمية للتلميذات. This study, derived from a PhD dissertation, aimed to explore the role of the facilitator teacher in implementing extracurricular activities using the project-based learning strategy and its impact on developing creative skills among elementary school students in Mecca. The study adopted a descriptive methodology and collected data using a questionnaire directed at teachers. The sample included 186 axbhteachers from elementary schools in Mecca. The results showed that the role of the facilitator teacher was effective in guiding and activating extracurricular activities, leading to an improvement in students' creative skills. Teachers provided continuous support, encouraged critical thinking, teamwork, and problem-solving in innovative ways. The study recommended enhancing the facilitator teacher's role in the educational process and providing the necessary training for teachers on project-based learning strategies. It also recommended adopting extracurricular activities as an effective means to develop creative skills, thereby contributing to the educational development of students.