هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى أثر انتقال الطلبة الى صفوف جديدة على التكيف المدرسي والدافعية للتعلم، كذلك التحصيل الدراسي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية. تم استخدام استبانة لقياس التكيف المدرسي والدافعية للتعلم، والتحصيل الدراسي. استخدمت الدراسي المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية. تم استخدام استبانة لقياس التكيف المدرسي والدافعية للتعلم، إضافة الى تحليل نتائج التحصيل الدراسي للطلبة. أظهرت النتائج أن انتقال الطلبة الى صفوف جديدة قد يؤثر في مستوى التكيف المدرسي في المرحلة الأولى من الانتقال، الا ان هذا الأثر في اغلب الحالات يتناقص بمرور الوقت، خاصة في ظل وجود دعم من المعلمون وبيئة صفية داعمة إيجابية، كما أشارت النتائج الى ان العلاقات الاجتماعية داخل الصف تلعب دورا مهما في تعزيز الدافعية للتعلم لدى الطلاب المنتقلين. توصي الدراسة بضرورة توفير برامج دعم تربوية تساعد الطلبة على التكيف مع الصفوف الجديدة وتعزيز شعورهم بالانتماء المدرسي.