Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει ποιος είναι ο ρόλος της επαυξημένης πραγματικότητας στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών με ΔΑΦ. Έτσι, τέθηκαν πέντε ερευνητικά ερωτήματα. Στο θεωρητικό πλαίσιο παρουσιάζεται η έννοια της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος, η έννοια της επαυξημένης πραγματικότητας και η σημασία του ρόλου της επαυξημένης πραγματικότητας σε σύνδεση με την ανάπτυξη των παιδιών με ΔΑΦ. Η έρευνα που υλοποιήθηκε είναι βιβλιογραφική και συγκεκριμένα βιβλιογραφική ανασκόπηση μέσω του διαγράμματος PRISMA. Μετά από εκτενή έρευνα σε μηχανές αναζήτησης προέκυψαν (17) άρθρα, τα οποία διέθεταν τα κριτήρια συμπερίληψης στην εργασία και αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας. Η ανάλυση των (17) επιστημονικών άρθρων είχε σε γενικό πλαίσιο θετικά αποτελέσματα προς την επιρροή της επαυξημένης πραγματικότητας σε παιδιά με ΔΑΦ. Διαπιστώθηκε η βελτίωση των γνωστικών δεξιοτήτων, αυξάνοντας το ενδιαφέρον των μαθητών. Επίσης, η κοινωνικότητα των ατόμων με ΔΑΦ επηρεάζεται άμεσα, αφού η επαυξημένη πραγματικότητα αποτελεί ένα μέσο απλό και μέσω του οποίου η επικοινωνία μπορεί να πραγματοποιηθεί πιο εύκολα. Ακόμα, τα παιδιά με ΔΑΦ φάνηκε πως μέσω της επαυξημένης κατάφεραν να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές τους. Τέλος, παρατηρήθηκε ανάπτυξη της προσοχής και συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες. Περιορισμός της παρούσας έρευνας είναι η ύπαρξη μικρού δείγματος λόγω ότι δεν απαντούσαν στα ερευνητικά ερωτήματα.