يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج ثيلين في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي، والكشف عن دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكمن أهمية البحث في توظيف أنموذج ثيلين بوصفه أحد النماذج التدريسية الحديثة التي تسهم في تشجيع المتعلمين على تحليل ممارساتهم التعليمية وتحسينها، بما يعزز من فاعلية تعلم المهارات الرياضية بصورة أكثر عمقًا وتأملًا. وتمثلت مشكلة البحث في اعتماد أساليب تدريس تقليدية وعدم الإفادة من النماذج والاستراتيجيات الحديثة في تعليم المهارات الأساسية بكرة القدم. استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (40) طالبًا من طلاب الصف الرابع الإعدادي في إعدادية عنه للبنين بمحافظة الأنبار للعام الدراسي (2025-2026)، بواقع (20) طالبًا لكل مجموعة. وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت وفق أنموذج ثيلين في مهارات المناولة والدحرجة والإخماد. وأوصى الباحثان باعتماد هذا الأنموذج في تعليم المهارات الرياضية وتطبيقه على عينات ومهارات أخرى.