В статье представлен комплексный анализ современной системы высшего образования Китая в контексте проводимых государственных реформ. Рассмотрены основные структуры («Проект 211», «Проект 985», «Двойной первый класс»), институциональные цели и ключевые векторы развития, включая цифровизацию и интернационализацию. Особое внимание уделяется влиянию традиционных культурных факторов, таких как конфуцианская философия и роль семьи, на формирование образовательных ценностей и педагогических подходов. На основании проведенного анализа подчеркивается важность учета национально-культурного контекста при проектировании образовательных траекторий, в том числе индивидуальных. Материалы статьи могут быть использованы в сравнительно-педагогических исследованиях. The article provides a comprehensive analysis of the modern higher education system in China within the context of ongoing state reforms. Key structures («Project 211», «Project 985», «Double First-Class»), institutional goals, and main development vectors, including digitalization and internationalization, are examined. Special attention is paid to the influence of traditional cultural factors, such as Confucian philosophy and the role of the family, on the formation of educational values and pedagogical approaches. Based on the conducted analysis, the article emphasizes the importance of considering the national-cultural context when designing educational trajectories, including individual ones. The materials of the article can be used in comparative pedagogical research.