单篇阅读教学中的跨学科学习设计—以《赵州桥》一课为例

语文学科的"跨学科学习"任务群具有鲜明的语文学科倾向,跨学科学习设计是以语文学科为支点,与其他学科产生有效联结的教学活动设计方案。本文以部编版三年级下册《赵州桥》教学设计为例,探究单篇课文教学中的跨学科学习的设计要领。研究主要从以下四个方面展开:一是明晰跨学科学习价值;二是分析教材内容,明确教学要点;三是提炼跨学科主题,制定教学目标;四是联结课校内外,设计教学方案。