Цель исследования – рассмотреть возможности языка программирования Python при анализе информационных моделей, представленных в табличном и графическом виде, и сформировать у обучающихся навыки осознанного применения его инструментов. В школьном курсе информатики моделирование применяется для формализации прикладных задач различных областей знаний. Для этого используются табличные модели, схемы, графики. Математические модели служат для анализа свойств изучаемого объекта в разном представлении. Это позволяет выявить значимые параметры, влияющие на поведение объекта, оценить соответствие полученной модели исследуемому явлению. В связи с этим определение критериев моделирования и выбор способа представления информации об объекте играют важную роль. Обучающиеся должны уметь сопоставлять разрозненные факты описания структуры объектов, анализировать связи между ними. Они должны строить логически непротиворечивую систему выводов, которая позволяет получить целостное представление о предмете изучения. В статье описаны принципы анализа взаимосвязей между объектами в ситуации, когда часть информации в условии задачи неизвестна. В качестве примера одной из ключевых задач графического моделирования рассмотрены табличные модели и схемы системы дорог между городами. Авторами описаны принципы исследования данных о населенных пунктах и связывающих их дорогах. Указаны подходы теоретического анализа информации о моделируемой системе городов. Акцент сделан на использовании структур данных языка Python и его функциональных инструментов как эффективного способа моделирования. Авторами охарактеризованы методические особенности построения перестановок для генерации возможных описываемых ситуаций с помощью функций встроенных библиотек языка Python. Рассмотрено применение логических условий для установления соответствия между данными моделей в системе программирования. Представлены результаты экспериментальной деятельности по освоению обучающимися навыков анализа информационных моделей средствами языка Python. Описаны примеры оптимальной записи структуры моделей при формировании у обучающихся навыков осознанного применения инструментов программирования.