三~六歲幼兒對「物、洞、影」實存性辨識之試探性研究

本研究屬「幼兒物體概念發展」的系列研究之一，其目的主要在探測此概念內涵中，較基礎的推理機制，分別檢視幼兒對「物、洞、影」三者「是否實質存在（簡稱為實存性）」的特性辨識，依序從指認、計數、組成、分割四向度，進行探測。研究者考量幼兒的認知特質，以較淺易的試題，並配合行動訊息的取得，以較真實鑑知生命早期的認知思維。研究結果發現，24名3~6歲幼兒：(1)在「指認」方面，已能明確指認物、洞、影的存在，並呈現物體優先、可視性先於不可視的關注傾向；(2)在「計數」方面，已能作單純體的計數，唯在複合體中，較易呈現物件分離（物）、物形干擾（洞）、物件干擾（影）的偏誤；(3)在「組成」方面，5歲以上，已大致知悉... View More