教師－保護者間の関係構築に向けた教員養成上の課題と実践 : 米国における試みに焦点を当てて

本稿は，米国教員養成制度において，教師－保護者間の関係構築に関する論題がいかに扱われ，教員志望学生に対してどのような実践が試みられているのか，その概要の解明を課題とする。米国でも学校－家庭－地域の連携が唱えられるが，その達成・充実のためには教員養成段階からの取り組みが不可欠との認識が高まってきた。背景には，教師をめぐる専門職スタンダード確立の動きの中で，教員養成の認証評価等においても，保護者と連携・協働できる資質や能力の形成を求める諸基準の存在が指摘できる。米国の教員養成担当者は従来の取り組み不足を反省して，各地で試行錯誤を展開してきた。一例として，教員志望学生に家庭訪問・地域訪問を通じて，保... View More