幼兒音樂課程教材設計音樂概念學習內涵之分析－以《表達性藝術幼兒音樂課程》教材爲例

本研究旨在分析《表達性藝術幼兒音樂課程》幼兒課程教材設計之音樂概念學習內涵，採內容分析法並依據研究目的與問題，發展設計出包含「音樂概念項目」、「教學取向」與「多感官學習方式」等類目之研究工具，以量化與質性之分析，試圖描述此套教材音樂概念學習之編輯特徵，以瞭解幼兒音樂課程教材音樂概念學習之內涵。 依據資料分析之結果發現《表達性藝術幼兒音樂課程》偏重「節奏」概念學習；以教學取向來看，「律動」是最主要教學活動內容；以感官學習的角度來看，聽覺爲最主要的學習活動方式。據此提出相關建議，供教育行政單位、教材編輯者、教學者及未來進行相關研究者之參考。