初中級作文クラスでの推敲活動の試み―ピア・レスポンス活動を中心に―

當我們去尋問担任作文教學的教師最大的困擾是什麼？相信許多老師都會回答，是否有一個可以提升學習者作文能力的回饋法。近年，由於社會文化學習理論的興起，學習不再被視為是學習者的產物；學習被認為是經由和環境的互動下所產生的。因此要了解學習必須要釐清其過程。也就是說要提升學習者的作文能力，我們必須先將回饋的步驟轉化成過程，並讓學習者去意識且參與此過程。綜合以上的觀點，在日語教育界里也開始援用Peer Response回饋法，但在日語教育里提到Peer Response的特徵及效果的研究報告並不多；且有關海外的日語教育的Peer Response的相關研究報告幾乎沒有。因此，筆者以台灣即所謂的外國語環境下... View More