基于大学生核心能力素养提升下的“第二课堂成绩单”实践探究——以咸阳师范学院为例

本文以咸阳师范学院为研究对象，对第二课堂的进行分析探究，形成了《咸阳师范学院第二课堂成绩单制度》。通过对优秀毕业生、用人单位、毕业生质量和近三年毕业生质量分析报告的整理与分析，经过各方努力已初步形成了具有咸阳师范学院特色的“第二课堂成绩单”活动，在校内达成了基于学生素养能力提升下的学生教育管理思想，并结合一流专业建设和人才改革培养方案提出了建议。