Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes

L’article analyse l’effet des definitions sociales de l’enfant et des normes pedagogiques sur les difficultes professionnelles enseignantes. Le cas de l’ecole maternelle et de l’acculturation langagiere montre que les normes pedagogiques reposent sur un « client ideal » autonome politiquement (qui s... View More