偏遠特色學校課程發展與實踐－以新北市東山國小「蕨代雙茄」特色課程為例

特色學校的推動源自於少子化的衝擊，部份學校出現空餘教室過剩、校園角落荒蕪、偏鄉迷你小校人數逐年萎縮，面臨整併或裁撤的價值兩難之評估。各校為了凸顯學校經營的獨特性，積極發展特色課程實踐，建立自有品牌，提升學校招生及永續經營。在108課綱實施及教育部對於特色學校計畫有大幅改變及調整之際，以新北市偏遠學校東山國小發展「蕨代雙茄」特色課程與108課綱連結，據以描繪卓越願景、戮力教育實踐、實踐扶弱拔尖及創造永續課程，透過領導創新經營、課程統整探索、教學多元活化及社區資源互動等四個面向實踐落實，並進一步說明特色課程推動的省思及挑戰。