مقایسه اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری و آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خودکارآمدی تحصیلی و نشانگان اضطراب اجتماعی دانشجویان علوم پزشکی
Published in فصلنامه توسعه آموزش جندی شاپور اهواز • Jul 23, 2021
NobleIDNI7P92W02R09S99
Authors:,,
سجاد خدایی
حسنعلی ویسکرمی
فیروزه غضنفری
Abstract
این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری و آموزش مبتنی بر پذیرش - تعهد بر خودکارآمدی تحصیلی و نشانگان اضطراب اجتماعی دانشجویان انجام شد. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان است، نمونه آماری این پژوهش شامل 60 نفر از دانشجویان مبتلا به اضطراب اجتماعی داوطلب شرکت در آموزش بودند ...
Subject
Finding related papers...
Discussions
(0)No comments yet
Be the first to share your thoughts!