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保育の要素化と再構成モデルによる幼児期の科学教育の試み : 幼大教員の連携による幼小(低学年)を一貫した科学教育としての保育開発を事例として( 近畿支部)

Published in 物理教育 • Dec 9, 2010
NobleIDNI8P31W07R22S81
Authors:
小谷 卓也
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