メタ認知を活性化する観察・実験活動が科学的知識の定着に及ぼす効果 : 高等学校化学「中和滴定」を事例として
Published in 日本教科教育学会誌 • Dec 20, 2010
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実 草場
正通 湯澤
重樹 角屋
Subject
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