同伴教育视角下校园反欺凌小组研究

校园欺凌是一种复杂的社会现象，人们对此广泛关注。研究从同伴教育视角下干预校园欺凌，建立反欺凌动力小组，对同伴教育内容、方式、效果评估进行讨论，采用“辐射式”同伴教育，发挥学生自主能动性，将动力小组内化的知识、信息、教育能量释放出去，对身边目标青少年群体产生影响。结果显示同伴教育对校园欺凌干预有积极作用。