文化研究视角下的汉语国际教育课堂冲突案例分析及应对策略

随着世界范围内掀起的“汉语热”和中国文化“走出去”的时代浪潮，越来越多的中国教师走出国门教授汉语；同时，在华学习汉语的留学生也日益增多。汉语国际教育课堂成为跨文化交流的“第一现场”。不同的文化在这个课堂交汇和碰撞，必然会产生各种类型的冲突，有些阻碍了教学的进行，有些则进一步促进了文化间的包容和理解。笔者结合多年教学实践经验，选取汉语国际教育课堂中的典型冲突案例，以文化研究的视角分析其成因，并探索相应的教学策略。